莒县市民注意!莒县2017年普通高中招生录取分数
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admin
2019-10-10 15:29

  按照《2017年莒县普通中小学招生工作意见》日程安排,2017年普通高中招生录取工作已顺利完成,录取分数线如下:

  莒县第一中学创建于1924年,山东省省级规范化学校。学校办学历史悠久,发展底蕴深厚,全校师生团结一致,凝心聚力,开拓进取,教学中心地位突出,教师教风严谨,学生学风浓厚,全校上下充满正能量,教育教学质量、办学水平全面提升。

  学校坚持“让每一个学生都成功成才”的人人成才教育理念,秉承“开学养正, 英华日新”校训,营造“含道、立德、务实、追新”的校风,采取多项措施,不断拓宽高考录取的增长点,促使学生全面发展、多元成才。

  简介:莒县文心高级中学(简称“文心高中”)是莒县县委、县政府按照省级规范化学校标准新建的一所普通高中学校,经市政府批准与山东省日照第一中学进行合作办学, 加挂“日照一中莒县校区”校牌,合力打造一所高中学校。

  学校位于沭东新区旅游大道与335省道交汇处,店子河北路以北、东城四路以东,南接新建的莒县汽车站(计划7月1日启用)和店子河景观公园,西临东方城;计划设置72个教学班,可容纳3600名学生就学;占地193亩,总投资近2亿元,总规划建筑面积约6.5万平方米,绿化美化规划面积5万多平方米;交通便利,环境优雅,是一所生态化的现代校园。

  莒县第二中学,坐落于历史悠久的莒国故城——莒县县城中央,东靠状元路,西临文心广场,是一处环境优雅、优势突出、特色鲜明的山东省规范化学校。学校始建于1975年,学校目前占地170亩,在校学生4000余名,教职工343名。新校区规划占地330亩,建设工程已经启动,计划2018年建成使用。

  学校被评为山东省规范化学校、全国教科文卫体系统先进工会组织、全国中学课堂教学管理先进学校、全国校园媒体建设百佳示范学校、山东省语言文字规范化示范校、山东省依法治校示范学校、日照市文明单位、日照市教学示范学校、日照市高中教学工作先进单位、日照市先进基层党组织等。

  莒县第四中学坐落于县城文心东路269号,1995年建校,1996年开始招生。学校占地128.26亩,建筑面积50514平方米。

  学校以立德树人为根本任务,以提高教育教学质量为中心工作,秉承“以学生的健康成长为本,为学生的终身发展奠基”的办学理念,抓管理,促规范,抓落实,提质效,各项工作都取得了优异的成绩,2016年高考实际被二本以上院校录取582人,起始年级的教学也在全市统考中取得了巨大的进步。

  莒县实验高中成立于2001年,是经县委、县府批准成立的以升学预备教育为主的全日制国办县直高中学校。

  2012年7月15日,莒县实验高中由日照市农业学校搬迁至现校址::莒县城阳南路523号,开始独立办学。学校占地74亩,教学楼两座,实验楼一座,宿舍楼二座,餐厅一座。

  独立办学后,新的领导班子确立了“新实验,新理念,新高度,新形象”的发展目标。争取用三到五年的时间打造成熟的学校特色,打造“实验”品牌,将实验高中办成优质特色高中,步入高中教育先进行列。创造性地提出了“一次入校,多次分流;两种高考,多元成才”的学生培养模式。

  全县高考本科进线人,其中,夏季高考进线分,获全市理科应届生第一名,全省第25名;县二中孟建宇693分,获全市理科应届生第二名,全省第34名,两人均获清华、北大录取资格;此外,675分以上5人,县一中3人、县文心高中1人、县二中1人,均有望被清华、北大录取;另有县二中1人有望被清华大学航空班录取。春季高考本科进线人,周绪爱、刘相花两名同学分获财经专业和文秘专业全省第一名,另有3人进入文秘、幼教、土建专业全省前十名。

  教育是最大的公共产品、最大的公众服务,也是最大的民生工程。做强莒县教育,就是要让每一个学生都能够接受优质的教育。

  所有校长全部实现去“行政化”,实现由“职位”向“职业”的回归,改变过去校长既是行政干部又是专业技术人员的“双重身份”,把校长的工作重心从开会、迎查、接待等繁复的行政事务拉回课堂,让他们专心致志抓管理、抓教学。根据校长基本条件、工作业绩评价、办学满意度等,对全县61名中小学校长进行职级认定,

  健全完善教师考核激励机制。调整奖励性绩效工资发放标准,绩效考核每学期一次,根据考核结果,按照1:2:1的比例,划分三个等次,拉开差距,彻底解决干与不干、干多干少、干好干孬一个样的“平均主义”。对教师进行位次管理和末位淘汰,同学科教师根据成绩全县排名和学校排名,实行县内或校内末位淘汰待岗。

  县一中确立了精讲多练、学生为先和问题为主线、思维为主攻、训练为主干“三为主”课堂教学理念,重点推进集体备课、学案导学、学科联合教研三项教学重点工作。尤其注重对学生的学法指导,采取“做题+总结+规范”的方式,加强对学生的思维习惯、知识掌握和方法运用的查漏工作,让每一名学生都有进步,不让一名学生掉队。在今年的高考中,该校22班44名同学全部过线人数学考取了满分。

  县文心高中坚持与日照一中一体化管理、一体化教研、一体化培训、一体化考核“四个一体化”合作办学。积极落实日照一中“三步五环节”课堂教学策略,让学生真正成为学习的主人。两所学校互派教师送课支教、顶岗学习,实现先进教育教学理念和教学方法共享;特别是借助日照一中奥赛辅导雄厚师资力量和成熟经验,形成了结构合理、数量充足的奥赛梯队,逐步实现由“输血”到“造血”的转变。今年,该校本科进线人,成为全县高考历史性突破的一支“尖兵”。

  县二中探索实施分层教学,“小班化”管理,将教学和管理自主权放给班级,由每个班级根据学生的发展情况,精准制定“一生一案”,让每个学生都得到关注和提升。高三二轮复习后,各班每周利用下午课间操时间在办公室搞一次下午茶,为全班同学制定攻坚“脱贫”计划。对学有余力的学生各科目逐一分析,查漏补缺;对中间学生进行会诊,适当提高试题难度,强化训练;研讨后进生的薄弱科目,“包教到师”,实现了优生优培,各科成绩同步提升。针对不同学生的就学需求,2016年成立了国际部,进一步丰富办学模式,为学生出国留学提供全方位支持。今年的全县高考理科状元王萌同学对班级的会商印象深刻:“要做好对错误题型的总结,注重日常解题方法的积累,数学老师朱老师给我制定的‘补救练习’对我的帮助很大,让我找到了自己的短板,及时进行补救。”

  县四中克服生源基础薄弱的不利状况,坚持做好普通文理科教学的同时,积极拓宽学生成才渠道。2005年,该校开设日语小语种教学班,成为日照市最早开设日语教学班的高中学校。7名日语教师每年两次到日本埼玉县参加中日合作举办的教师研修,提升教学能力,创新教学方法,让每一堂日语课都灵动而高效。今年高考,日语班58名学生本科进线分,圆了很多英语成绩不理想的学生的大学梦。多点开花的培养模式带来该校本科进线人,其中文理进线人,其他类别7人的优异成绩。

  县实验高中提出“一次入校,多次分流,两种高考,多元成才”培养模式,积极探索并构建职普互通、春夏相连的高考“立交桥”。成立了“春季高考教师共同体”,发挥集体智慧,研究教材教法,整合现有资源、培育新的高考增长点。今年春季高考进线名同学分获文秘专业全省第一、第二名,1名同学获幼教专业全省第四名,7名同学进入化工专业全省前40名,并超过青岛大学录取分数线。

  为了改变学校“想招聘的高水平人才进不来,不想招的人选挡不住”的招考困境,县委、县政府在教师管理和招聘中合理划分相关部门的管理职权,赋予教育部门更大的考核权。县教育局严格按照教师专业标准和任教学科科学设置考试科目,分学科重点考察教师专业素养和职业能力,不断增强人岗相适度。

  笔试、面试加技能测试,构建起一种“不适合从教的人进不来,有从教潜质的漏不了”的新教师招考选拔体系,增强了人才选拔的甄别度、有效性和针对性,使乐教适教的人才脱颖而出。

  从2007年开始,我县已连续10年累计公开招考教师2224名,教师队伍知识结构、年龄结构不断优化。建立中小学教师编制动态调整机制。县编办分学段核定了编制总量。教育局每年在核定的编制总量内,按照班额、生源以及师资结构等情况具体分配到各学校,到编制和财政部门备案后,即可实施。统筹后的招聘变得更加合理,真正能做到缺什么补什么,而不是语数教师多,音体美招不了。

  近3年来,先后招考音体美专业教师104名,保证各学校开全课程、开足课时,为学生全面富有个性的发展提供了坚实保障。为了适应课程改革、满足学校课程多样性的需求,县教育局还会同编制、人社等部门开展高层次人才招聘活动。对紧缺的高层次人才简化招录手续,以直接通过面试考核的方式聘用。

  先后引进高层次人才60余名,省市骨干教师8人。今年,计划面向社会再招聘30名,让这些“新鲜血液”来激活全县教师队伍,持续提升教师的专业素养和执教能力。